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父亲在孩子成长中独特而重要的价值
来源:首师大李文道 访问次数:4984 发表时间:2015-11-19 8:12:01

  一、时代呼唤父教  

  最近几年,父亲这个字眼被人们越来越多的提及。2012年《好好做父亲》一书的出版,初步吸引了社会的关注。2013年《爸爸去哪儿》和2014年《爸爸回来了》等以父亲为主题的电视节目的热播,进一步吸引了人们对父亲作用的关注。最近发生的一些负面新闻事件更是加剧了社会大众对父亲重要性的关注。2010年发生了“我爸是李刚”事件:李刚之子李启铭醉酒驾车在大betway必威app园内致一死一伤后交通肇事逃逸,在网络上为千夫所指。接着是李双江之子事件:2011年,李双江之子李某某因欧打他人被收容教养一年,2013年,李某某又因强奸罪被判处10年有期徒刑,此事件激起了人们关于“坑爹”还是“被爹坑”的讨论。以上这些事件,尤其是负面新闻事件的发生极大地激发了人们对父亲在孩子成长中重要性的思考,尤其是父教缺失对孩子成长的消极影响。  

  个案性的新闻事件说明中国的父教缺失是严重的。调查数据同样表明:中国的父教缺失是相当严重的。对天津市9个区县1054人的调查显示:在一半以上的家庭中存在子女教育父亲“缺位”的情况,母亲是子女教育的绝对主角。对吉林省长春市年龄为3-13岁儿童的父母共360人的调查发现:在小学儿童的中,有9%的父亲每天陪伴孩子的时间为零,有22.2%的父亲每天最多只有1小时的时间能陪伴自己的孩子。  

  中国的父教缺失状况处于一个非常严峻的状态。  

  二、“父亲在家”的影响是独特而重要的  

  “父亲在家”是指父亲在家庭中承担起孩子的抚养和教育责任,与英文文献中的“father presence”意义类似。研究指出:“父亲在家”对孩子的成长是独特而重要的。  

  (一)“父亲在家”对孩子的影响是独特的  

  许多研究者认为:父亲对孩子的影响是独特的,与父亲对孩子的影响是不一样的。学者Paquett的“激活理论”认为,父亲与孩子之间的关系主要是通过打闹游戏而形成的“激活关系”,而母亲与孩子之间的关系主要是一种亲密的“依恋关系”。游戏是父子激活关系的核心内容,这种关系不仅可以给孩子提供许多新的经验或刺激以激活儿童的情感机制,还能促进孩子社会能力的发展,是孩子积极能力发展的基础。父亲作用的研究先驱Lamb认为母亲与孩子的关系主要建立在抚养与敏感之上,孩子与父亲的关系主要建立在活跃的游戏之上。作为主要玩伴的父亲,通过游戏可以帮助孩子摆脱对母亲的过度依恋,并诱发孩子对外部世界的好奇,而这种好奇所引发的探索经验往往又成为孩子自信心发展的重要来源。  

  在心理学有关父亲作用的文献中,父亲经常被看作为孩子走向外部世界的桥梁,父亲的存在往往被看作为孩子独立性发展的基础。  

  (二)“父亲在家”对孩子的积极影响是多方面的  

  第一,“父亲在家”有助于孩子性别角色的形成。心理学有关性别角色形成的理论都较为一致地强调父亲在孩子性别形成过程中的特殊作用。弗洛伊德的精神分析理论认为:男孩在发展过程中会有意无意地模仿父亲的角色和行为,从而帮助男孩形成具有鲜明性别特征的行为。社会学习理论则强调父亲在孩子性别发展中的榜样作用,认为父亲为孩子提供了一种男性榜样和行为模式,男孩往往把父亲看作为未来发展的模型而模仿父亲,女孩则往往从父亲身上的男性品质中去寻找未来生活的参照。学者罗斯·派克认为:由于父亲往往以更加鲜明的、更加差异化的方式与儿子和女儿互动,父亲在孩子的性别角色发展中比母亲起着更为关键的作用。另有研究者指出:如果父亲在家中是果断的、具有支配性,男孩往往表现出高度的男性化;如果父亲在家里是软弱而母亲具有支配性,男孩会表现出更多的女性化特征。  

  第二,“父亲在家”对孩子的学业具有积极的影响。父亲的参与度与孩子的成绩紧密相关,在那些父亲参与度高的家庭里,孩子的数学兴趣和数学分数更高,有更好的计数和言语技巧。我国学者马红彪等人的研究表明:父亲教养方式与孩子的学习成绩显著相关,如果父亲的教养方式以情感温暖、理解为主,孩子学习成绩好,而如果父亲的教养方式以惩罚、拒绝和否认为主,孩子学习成绩往往差。  

  除以上两个方面之外,父亲作为儿童发展中的一个重要他人,父亲的存在对儿童的认知、情感、社会性等各方面的发展都具有重要影响。  

  三、“父亲缺失”的危害是严重的  

  在关注“父亲在家”积极影响的同时,研究者更为关注”父亲缺失”(father absent)的影响。在本文中“父亲缺失”指因为父亲因离家、分居、离婚、死亡等原因而导致孩子缺少或失去父亲的养育和教育。研究发现:”父亲缺失”对孩子的成长具有多方面的危害,下面就是其中两个较为突出的方面:  

  第一,“父亲缺失”的孩子长大后更容易违法犯罪  

  美国加州大学“全国青年纵向研究”对6403位14-23岁男孩连续追踪至他们30岁,结果发现:单身母亲独自抚养的儿子更有可能做出暴力行为,婚外出生的孩子蹲监狱服刑的可能性是普通孩子的2.5倍。Cynthia等人对少年犯的研究发现:在“父亲缺失”家庭中,儿童面临更高的犯罪风险。  

  第二,“父亲缺失”的女孩更容易过早发生性行为  

  与父亲在家的女孩相比,“父亲缺失”的女孩表现出更早的初潮。学者赫塞林顿比较了两组女孩,一组是与父母生活在一起的女孩,另外一组是只与母亲生活在一起的女孩,结果发现:来自离婚家庭的女孩更早、更频繁地与男孩约会。Ellis等人的研究发现:“父亲缺失”会导致女孩青春期的提前到来,并增加了女孩过早的性行为和未成年怀孕的风险。  

  除了违法犯罪和过早发生性行为之外,“父亲缺失”对孩子的认知、个性和社会性发展的影响同样也是广泛而深远的。  

  四、如何做一个好父亲  

  1919年,鲁迅先生作了《我们现在怎么做父亲》一文,劝告父亲们“应将这天性的爱,更加扩张,更加醇化;用无我的爱,自己牺牲于后起新人”,他认为一个好父亲有三个方面的要求:理解孩子、指导孩子、解放孩子。今天,我们应该如何做一个好父亲呢?要做一个好父亲,一个合格的甚至优秀的父亲,需要从以下两个方面着手。  

  (一)更新教养理念  

  一个好的父亲,需要在以下三个方面做出观念更新。  

  第一,父亲的作用难以替代。父亲对孩子的作用跟母亲是不一样的。父亲对孩子的主要作用是激活,促进孩子独立性的发展,而母亲对孩子的主要作用是依恋,帮助孩子形成安全感。在日常教养过程中,母亲更多的是与孩子进行身体接触和语言交流,父亲则更多是通过身体运动和孩子进行游戏交流。母亲倾向于迁就孩子,而父亲则更注重“立规矩”。正因为父亲母之这些差异的存在,使得母亲难以替代父亲的角色,父母携手共育才是家庭教育成功最可靠的保障。  

  第二,父亲完全有能力胜任教养责任。许多父亲之所以有意无意地忽视为人父亲的责任,一个重要原因是许多父亲认为自身缺乏教养孩子的能力,这其实是一种误判。心理学家安·弗罗迪等人利用心率和血压等生理指标来了解父亲和母亲对婴儿行为的敏感性,他们发现,父亲和母亲对婴儿的啼哭或微笑的生理反应是一样的,父亲与母亲一样能够区分出来不同婴儿的不同啼哭声。有研究者做了这样一个简单的实验:观察并测量母亲和父亲用奶瓶喂养婴儿时的牛奶消耗量,结果发现,婴儿从父亲那里消耗的牛奶数量与母亲那里消耗的一样多,父亲跟母亲一样有能力照看好婴儿。  

  (二)提升教养能力  

  父母教养方式理论认为,教养方式包括两个维度:接纳/反应和命令/控制,接纳/反应指父母对孩子提供支持、对孩子需要敏感的程度以及当孩子达到期望时乐于提供关爱和表扬。命令/控制指父母对孩子限制和控制的程度。心理学家根据这两个维度的不同水平,把父母教养方式划分为四种类型:权威型教养方式、专制型教养方式、放任型教养方式和忽视型教养方式。权威型教养方式的父母对孩子既有高度的接纳,也有足够的限制和控制。心理学研究表明,权威型教养方式是最为理想的教养方式,如兰姆鲍恩等人对4100个拥有14至18岁青少年的家庭所进行的调查显示:父母属于权威型教养方式的青少年在心理社会发展方面的得分最高,在心理与行为适应不良方面的测量得分最低。  

  如果把父母教养方式的两个维度进行通俗化的解读,那么权威型的教养方式的要求可以解读为两个方面:关爱和管教。一个好的父亲应该在这个方面提升自己的教养能力。  

  1.关爱  

  父亲的关爱有两个基本要求:一是无条件的爱,即不管孩子的性别、外貌、气质、性格、智力、健康等等,都要无条件地接纳孩子,无条件地满足孩子的基本物质需求和心理需求。二是有原则的爱,高尔基曾说过爱孩子是老母鸡都会做的事情,但如何爱孩子而不放纵孩子是需要智慧的,这就要求父亲对孩子的关爱一定要有底限,关爱孩子的底限有两个,即法律和道德。许多孩子的成长之所以出现问题,往往跟家庭教育缺乏这两个底限有关。  

  2.管教  

  研究表明,与权威型教养方式相比,放任型教养方式之下成长的孩子往往有较低的自我控制能力和学业成就,青少年更容易滥用毒品,因此光有关爱是不够的,还要管教孩子。  

  在管教方面,父亲具有得天独厚的优势。心理学大师弗洛伊德曾说,孩子眼中的父亲是集法律、约束力、威严、权力于一身的超人。父亲在孩子眼里往往是社会秩序和纪律的象征,孩子对父亲是既敬又怕的心理,并且在此心理上模仿父亲,认识社会道德规范。德国哲学家弗罗姆说:“父亲虽不能代表自然界,却代表着人类存在的另一极,那就是思想的世界、科学技术的世界、法律和秩序的世界、风纪的世界、阅历和冒险的世界。父亲是孩子的导师之一,他指给孩子通向世界之路。”这些优势的存在使父亲在管教孩子方面承担着更大的责任。

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